前言

把新的东西树立起来,把旧的东西彻底打倒,白纸黑字,来一场破旧立新的旅程!
一个特立独行的人必须要有一些特立独行的概念……
改变世界很难,改变世界观相对简单。
改变世界不是很难,是不可能,因为世界是你主观的概念,你的世界和他的世界不同。

树立新观念

  1. 一天:不去区分上班和放假,每天都是自己的一天,没有差别的一天,都要牢牢的把握住。
  2. 光谱:没有标准答案,对事情的看法不分对错,而是分析它的光谱。少下断言,不要使用反问句。
  3. 评判:禁止评判(judge)他人,将事情与人的品质分开,看见不对的事情要纠正,但又不上升到品质高度。
  4. 网:将真实世界想象成一张网,网中有节点,你想成为一个中心节点、超级节点还是边缘节点?其实都没错,将时间与注意力倾注于不同的方向,那些链接了更多节点的人会有更强大的社会力量,而边缘节点的人会有更强大的个人力量。
  5. 休息:劲头上来了,你可以坐着连学2小时,但终归有极限。如果你每个番茄钟都休息一下,那么你就可以无限学。
  6. 期待:不止不评价别人,更不要评价自己,头脑只是用来分析认识事物逻辑的,而不去评判自己的。比如一个游戏吸引了我,我连续玩了10小时,可以,不要批判自己,只要开心就好了。当然也失去了一些东西,比如时间,但我知道日子还会继续,没什么大不了的(你以为能吸引别人连续玩10小时的游戏是好创造出来的吗?因此埋怨自己的人可能不懂欣赏)。
  7. 规则:前期,传统的混乱的规则和离我较近的“权威”统治着我;中期,我的意识接替了它们的位置,继续统治我,但在压迫下无处可逃;中后期,有自己的小世界,逃开社会逃开关系,可惜人是要吃饭的,也需要爱,孤独和封闭无法掩盖,当然最重要的是要吃饭;后期,站在巨人的肩膀上学习,解放自己也解放他人。
  8. 规则:破坏规则,藐视权威,与众不同,坚持己见,让我更有活力,更有生机!
  9. 知识:任何学科,因为基于公理体系的关系,都可以被分解为“1+1=2”的简单形式。如果觉得哪些知识难以理解,是因为还没有分解到底;如果觉得哪些地方难以做到,那是因为未能把前一个“1+1=2”吃透,变成“1+1=2”的形式,这需要时间。
  10. 理解:信任他人,理解他人,语言和文字只能传递一部分的信息,由自己的生活体验去感受他人的处境,努力进入到他人的现象场中,去感知他人。

打破旧观念

  1. 成功与吃苦的谬论。

    • 成不成功与吃不吃苦没有因果关系,可能有一丁丁点的相关。吃苦是一个主观的感受,有些人喜欢吃糖,吃糖是享受;有人不爱吃糖,吃糖是吃苦。狗改不了吃屎,但人去吃,就会觉得在吃苦。成功是一个主观感受,如果把有钱当做成功,其实已经将成功进行了一次压缩,就把成功定义为起码赚到让自己体面的钱,维持中等的生活。但让自己体会,中等生活,又是一个个人的主观概念了,有时间再聊吧。
  2. 大脑控制身体的谬论。

    • 你的大脑是骑象人,你的身体是大象,你必须去理解大象,知道它的需求,亲密合作,才能走好路。这种谬论所引起最大错误就是:虐自己。强迫自己少吃饭来减肥,头悬梁锥刺股来学习,看起来付出的感天动地,然而效果可能一点没有。任何一种转变都需要与大象深度的沟通,而不是自己心血来潮做决定。
  3. 懂了就是会了的谬误。

    • 懂了不等于会了,一是因为“懂了”是一个感性的观念,是否真的懂了,没有经过验证。如果要验证,可以使用费曼技巧教别人,向不懂的人解释清楚;也可以做练习题来验证是否掌握了知识。二是因为会了有很多层级,想要有所建树,就要会的精妙绝伦,这就需要建立一种心理表征。这个谬误首先会让人以为懂了,但其实没懂,其次会让人满足,停留在浅显的阶段,无法探究深层次的奥妙。要想达到精妙的层次,需要自己有深刻的观察力,在练习和心理表征的互相促进中不断总结,发现细微的变化,指引自己的路。

知识信息

  1. 学习:学习不是什么?学习不是记忆,不是记住全部的情况,在需要的时候去查找。学习是重塑大脑的连接,学习要明确输入输出,从有限例子找出规律,从而压缩信息。
  2. 读书:站在巨人的肩膀上,代表着我们去吸收前人的经验、教训,来作为我们生活的指导。
  3. 信息:信息是一个观察者确定一个宏观态是哪个微观态时所需要的物理量。信息是一种消除不确定性的数据。可以帮助我们调整概率,排除干扰,确定情况。
  4. 噪音:噪音是干扰人获得信息的事物,比如一个选择题ABCD,”不会选A“是信息,因为调整了概率,排除了一个干扰;”选C“是信息,因为帮助我们确定了情况;”4个选项肯定有一个是对的“是噪音,因为没有消除不确定性。
  5. 数据:数据是信息和噪音的结合体,需要使用知识将其分离。
  6. 知识:知识不是信息。知识是不同概念间的关系。知识是一种模型(函数/映射),处于中间,左边是输入,右边是输出,经过这个模型,把输入变成输出(知识是输入一种情况,输出一种结果 中间的过程)。知识让我们能压缩信息,以有限的信息推测无限的未知。
  7. 技能:知识是一种模型,而技能是做,是知识的不断实践,最后形成的一种心理表征(《刻意练习》),或者说一种感觉,但感觉这个词太不精确了,有很多的歧义和误解。这种感觉是 不断练习的正确知识 所形成的稳固的神经链接。拿什么练习很重要,要根据我们想得到什么来决定!
  8. 遗忘:遗忘是神经细胞群的自然选择,是大脑主动进化的一种有益功能,但会在我们学习技能的时候给我们带来困难,我们应该接受遗忘的事实,通过不断的重复来加强记忆(记忆一种基于认识后练习的心理表征)。
  9. 思维与本能系统:思考类的东西,我们一次只能思考一个东西,而本能的东西,可以同时处理,比如边走路边说话边看风景,不使用思维的东西可以很强大。
  10. 英语是知识吗?如何学习英语? 语言可以被总结为知识,比如发A音,我们总结出来口腔,舌头等应该如何摆放,但凭借这个是无法学会英语的。我们要通过控制输入和输出,直接去训练我们的模型,构建我们的神经连接。比如要练习听力,就只输入英文声音,自己努力去输出那个场景那个意思。如果我们在练习听力的时候加上字幕,那么我们其实训练的是语音+文字输出意思的模型,这是不科学的。
  11. 反馈:反馈可以造就天才。懂了知识以后,在练习与形成心理表征互相促进的过程中,自己给自己反馈是很重要的、很难做到的、容易被忽略的。没有反馈,重复的练习就像是无底的深渊,没有出口的黑洞,所有的痛苦都来源于此,我们可以靠诸如他人的鼓励、考试的分数排名、自己的虚荣心等外在方式,找到一个相对坐标。记住,敏锐的感知到自己的进步是一种属于天才的天赋。
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